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- 1.大力弘扬教育家精神｜李天来：桃李不言下自成蹊李天来，中国工程院院士，沈阳农业大学园艺学院教授，博士生导师，我国著名的设施园艺专家，第十三届全国政协委员，曾获全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀农业科♡技工作者、全国优秀科♡技特派员等荣誉称号。
- 2.自1982年起李天来一直工作在教学和科♡研第一线，为我国农业高等教育和设施园艺事业发展做出了突出贡献。
- 3.他始终坚持立德树人，关心爱护学生，用良好的师德师风感染学生，目前已培养博士后和硕博生180余人，他致力于人才培养方案、教学内容和方法改革与实践，研究成果获国家教学成果二等奖1项、辽宁省教学成果一等奖7项，所带领团队获国家级教学团队和首批全国高校黄大年式教师团队。
- 4.他主讲的《设施园艺学》先后入选国家级精品课、资源共享课、一流本科♡课和思政示范课，主编的《设施蔬菜栽培学》获全国高等农业院校优秀教材和首届全国教材建设二等奖。
- 5.大力弘扬教育家精神｜盛林：南疆献余热银龄烁光辉盛林，山东大学国际教育学院退休教师，长期从事国际中文教育方向的教学科♡研工作，2018年退休后返聘在学院继续授课，2021年响应学校号召，参加教育部高校银龄教师支援西部计划，成为山东大学首批银龄教师，支教支研喀什大学。
- 6.深耕教育数十载，盛林老师始终以勤勉踏实的态度对待工作和生活，用积极乐观的态度感染着身边的每一个人。
- 7.她积极贯彻“讲好中国故事、传播好中国声音”的理念，通过语言教学促进各国、各民族同学相知相亲，在课堂教学、科♡研建设、课题研究、传帮带青年教师等方面积极示范引领，是喀什大学国际中文教育的“播种机”、“开垦者”，助力喀什大学成为南疆国际教育基地。
- 8.银龄赴疆，盛林老师选择继续在热爱的事业中发光发热，带着奉献的情怀，走在前行的路上。
- 9.她说，很高兴能够在退休之后延续自己喜爱的教书育人工作，在喀什大学感受到了各民族大学渴求知识、追求进步、积极向上的热情，更加坚定了自己参加银龄计划的选择，也非常荣幸能有机会为推进新时代西部高等教育全面振兴尽绵薄之力。
- 10.大力弘扬教育家精神｜郑丹娜：涵育生命丹心育人郑丹娜，北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校书记兼校长，特级教师，正高级教师，曾获全国先进工作者、全国模范教师、全国优秀班主任、全国岗位学雷锋标兵等称号。
- 11.她关注学生心理健康，注重价值观培育，担任班主任25年，每天回复学生“悄悄话”，累计500多万字，提出“全接纳慢引导”的教育理念。
- 12.成立优秀班主任工作室，引导教师建构师生和谐、生生共进、家校共育的生命成长共同体，创设植根中华优秀传统文化的价值观教育课程体系，研究成果获教育部基础教育教学成果二等奖。
- 13.在她的带领下，学校成为北京市紫禁杯优秀班主任工作坊基地校，并被区教委授予德育、语文、体育三个名师工作室。
- 14.教育应该是涵育，作为老师要立足新时代，培育接班人。
- 15.大力弘扬教育家精神｜顾威：助力交通强国培养大国工匠顾威，辽宁省交通高等专科♡学校教授，第二批全国高校黄大年式教师团队负责人，2022年获评辽宁省高校“校园先锋示范岗（个人）”荣誉称号，中共辽宁省交通高等专科♡学校第三次代表大会代表。
- 16.从教以来，顾威将思想政治教育贯穿到实践教学全过程，全力推行教师“一岗双责”，既教书又育人，又自觉担负起学生思想引路人的角色。
- 17.他根据道桥行业职业特点，瞄准交通运输行业需求，形成了教学系部－工程中心－检测公司三位一体的产教融合创新模式，实现了既是教师又是公司技术骨干、科♡研人员的角色转换，以项目为载体带动学生参与课题研究，培养道桥检测行业能工巧匠。
- 18.他坚持围绕交通产业发展，建设优质教学资源，形成“教学内容与实际工作融合、校内培养与企业培养融合、学生角色与员工角色融合”的培养特色，构建“基本素质课程、通用职业课程、岗位职业课程”三级课程体系和“基本技能训练、专项技能训练、综合技能训练”三级实践教学体系。
- 19.大力弘扬教育家精神｜马文燕：躬耕之花一路纷繁马文燕，宁夏☁回族自治区固原市西吉县第四幼儿☁园园长，2020年“最美教师”获得者。
- 20.在教育岗位工作20多年，上好每堂课、让每位学生能接受优质教育，是她的教育初心，能见证学校发展，得到师生、家长的满意和认可，是她最大的工作成就。
- 21.自1998年参加工作以来，马文燕曾把一所只有一间教室的乡村学校，发展成拥有2层楼、8间教室的标准化学校。
- 22.她曾带领师生大幅提升学习成绩，把一所普通的乡镇小学变成周边最好的学校。
- 23.投身学前教育以来，她亲力亲为参与到校园建设的每一个环节中，为孩子们筑起温暖的“家”。
- 24.马文燕说，能见证一所学校建立并发展，还能得到家长的满意和认可，让她感受到了满满的职业获得感和成就感，让每位学生接受优质教育的初心就更加坚定。
